Забота родителей о здоровье, нравственности и развитии способностей детей - основная задача семейного воспитания.                                                                                                                        

        Известно, что определяющее значение в формировании личности ребенка имеет общественная среда, семья, а школа и другие подобные учреждения направляют этот процесс в русло конкретных педагогических задач. "Я, - писал драматург и писатель Виктор Розов, - придаю семье значение чрезвычайное. Это точка опоры. Нет семьи - растет сорная трава под названием перекати - поле. Дом - это место, переступая порог которого ты сбрасываешь всю тяжкую ношу дня, расслабляешься, отдыхаешь, набираешься сил  для дня грядущего. И сколько бы не говорили о воспитательном значении школы и других организаций, все-таки основы формирования духовного мира человека начинаются в семье."

        Семья, как и школа, - это своего рода посредник между формирующейся  личностью ребенка и личностью и обществом.

         Воспитание должно подготовить сегодняшнего ребенка и завтрашнего гражданина к жизни и работе в обществе. Родителям необходимо проектировать те качества, которые понадобятся ребенку для жизни в будущем.

      Семья сегодня в значительной степени потеряла многие свойственные ей прежде функции, процесс восстановления ее воспитательных функций идет медленно. В изменяющейся обстановке меняется роль, функции и задачи семейного воспитания.

         Важнейшими функциями семейного воспитания в условиях гуманизации становится:

1.   Приобщение детей к ценностям гуманистической культуры, на этой основе формирование духовности и нравственности. Родители должны помочь ребенку в усвоении и принятии норм общечеловеческой морали, в накоплении эмоционально окрашенных ситуаций гуманного поведения, в ориентации среди произведений литературы, музыки, живописи.

2. Социальная защита детей. Очень тяжело ребенку в обществе. Первая задача родителей - защитить ребенка от жизненных невзгод, конфликтов, от холода, от голода, одиночества и тем самым создать условия для свободного развития его духовных и физических сил.

3. Семья в большей степени, чем это было вчера, должна взять на себя компенсаторные функции - снятие психологического напряжения с ребенка, большую часть времени проведшего в коллективе, другой тон, стиль отношений с ребенком - более спокойный, в сравнении с бурной школьной жизнью, переключение внимания ребенка на домашние дела и заботы. Родителям необходимо прикладывать усилия для принятия детьми здорового образа жизни, укрепления физических сил детей.

4. Оказание помощи ребенку в развитии его творческого потенциала, склонностей, способностей в жизненном самоопределении. Родители имеют большие возможности в выявлении индивидуальных интересов детей, расширении их познавательного и культурного кругозора. Задача семьи помочь ребенку в выборе кружков, спортивных секций, организовать совместный отдых. Социальная среда, окружающая детей, кажется им притягательной и таинственной, полной неожиданностей. Взрослым необходимо способствовать воспитанию у детей ответственности за дела и поступки, которые они совершают. Важно поддержать детей, умело направить их азарт, бескомпромиссность, энергию в русло сознательной деятельности. Без полноценного семейного воспитания невозможно вырастить духовно развитую личность, продолжателя традиции общества и народа.